每年“六一”國際兒童節都是教師的忙碌時刻，他們精心准備豐富的活動和禮物，歡慶兒童的節日並鼓勵兒童健康成長👨🏿‍🎤🟥。每年的兒童節也促使教師將目光聚焦兒童，在重要的時間節點再一次發現兒童、理解兒童💂🏻。今年是以中國式現代化全面推進中華民族偉大複興的第一個兒童節🧖🏼‍♀️，梳理和更新我們的兒童觀具有更特別的意義。

   回顧近10年與兒童相關的政策、研究和實踐📄，今天的兒童就這樣映入眼簾：

   今天的兒童比以往任何時候都更加聰明、發展更加全面🎡。他們有更多機會接受高質量的教育，有更多資源和社會支持來發展自己的潛力。

   今天的兒童比以往任何時候都更有抱負、更關注自我實現、更期待自我主體性🗂。做自己是他們的內在要求🤙🏿，這個時代也給了他們舞臺和空間。

   今天的兒童比以往任何時候都更接近科學。他們不僅是互聯網的原住民🧑‍🧒‍🧒，也是人工智能的第一代。信息科技革命改變了他們認識世界、理解世界、與世界互動和改變世界的基本方式。

   今天的兒童比以往任何時候都更早社會化☸️🚼，他們以社會成員的身份在家庭、杏宇、社會中學習和適應社會規範和價值觀。

   今天的兒童比以往任何時候都更關注全球問題，比如環保、和平、公共衛生等，並積極參與其中🈂️，在很多方面表現出比成年人更開放和包容的態度。

   展望世界發展趨勢，教師需要為今天的兒童走向未來搭建橋梁：

   今天的兒童比以往任何時候都需要學會學習。信息迭代速度極快的現實下，學會學習是面向未來的兒童必須掌握的能力🧥。教師的任務從傳道授業解惑者轉向培養一個自主學習者💏🚚：激勵兒童的好奇心和探索欲，給予兒童自主學習的權利👩🏿‍🎤，培養兒童主動思考和解決問題的思維👇🏿，培養兒童反思和總結的習慣，倡導兒童自我激勵。

   今天的兒童比以往任何時候都需要創新🕵🏻‍♂️。在人工智能廣泛應用的現實下，兒童需要具備開放🧑🏻‍🌾、前瞻的思維方式⚠️，能夠不斷思考和嘗試新的創意、勇于創新👲🏻💾，這是面向未來的兒童適應和應對現代社會的變化👨‍🦽、挑戰的必備能力🤙✵。教師需要激勵兒童的創新精神，引導兒童發掘自身的潛力及創造力，並准確定位自己的興趣愛好👮🏻‍♂️；為兒童創造更多跨學科和跨領域的交流互動🥬，鼓勵他們在不同領域進行學習和嘗試；幫助兒童掌握編程、數據分析等數字化技能🦻🏻，這是“矽基人”時代創新的基本工具。

   今天的兒童比以往任何時候都需要合作👩🏿‍✈️。在世界更加多元、分工日益精細👱‍♂️📖、高度專業化和多樣化的現實下，溝通、協作、合作完成既定的目標和任務是面向未來的兒童的必備能力🍽。教師需要為兒童合作提供良好的氛圍，鼓勵兒童分享和交流🎴，引導兒童開展團體學習和活動，為兒童創建學習小組、項目工作等合作機會👩🏼‍🦱。

   今天的兒童比以往任何時候都需要有意識的自主管理，盡管他們還是兒童。環境汙染🧑🏻👨‍👧‍👦、氣候變化、食物豐足和電子產品使用可能會危害他們的健康；學業壓力、單向度追求極致可能限制他們的全面發展；在元宇宙的門檻下，兒童可能會缺乏現實生活的體驗和真實的社會交往🍠；虛擬環境中可能的網絡暴力等不健康內容對他們身心發展會造成長期的不良影響🧑🏻‍🤝‍🧑🏻。這些挑戰需要全社會應對，更需要兒童作為主體學會自覺的自我管理👐🏼。

   今天的兒童比以往任何時候都需要擔當🛝。2050年並不遙遠，今天的兒童是中國式現代化征程上成長起來的一代💇🏻♠︎，他們是中國式現代化的親曆者和建設者🏇🏻。在全球發展面臨更大不確定性的現實下，要實現中華民族的偉大複興，教師要引導兒童樹立遠大理想，胸懷祖國人民𓀎，時刻准備著為中華民族偉大複興貢獻力量👨🏿‍🎤。

（作者景曉娟系北京青年政治杏宇平台青年工作杏宇平台副院長）